Minimal ada dua pertanyaan tentang materi Grafik, Tabel, Bagan, dan Peta di soal Ujian Nasional. Biasanya soal itu bisa dijawab siswa dengan mudah. Justru menjadi bukan soal yang menarik. Padahal materi ini bukan hanya terdapat di pelajaran bahasa Indonesia, melainkan juga ada menjadi bahan belajar di pelajaran IPA dan IPS.
Coba kita belajar sambil bermain dengan materi ini. Ajak saja siswa membuat sendiri grafik, tabel, bagan atau peta itu. Namun, buatlah dalam bentuk dua atau tiga dimensi, ditambah dengan hiasan yang menarik. Siswa dapat mengerjakan ini bersama teman-temannya sehingga dapat berbagi tugas. Tentukan dulu tema yang menarik. Boleh tentang apa saja! Usahakan yang dekat dengan kehidupan siswa, seperti yang diharapkan dalam kurikulum KTSP. Misalkan, makanan tradisional favorit siswa, kendaraan tanpa gas pilihan siswa, atau artis idola satu kelas. Data untuk grafik dan tabel dapat siswa peroleh sendiri dengan cara melakukan survey. Jumlah responden ditentukan oleh keputusan kelompok. Misalkan, 30 orang responden acak dari beberapa kelas. Objek ukur juga bisa ditentukan kelompok atau bebas saja. Semua ini memancing siswa untuk terbiasa berdiskusi dan menghasilkan keputusan bersama.
Lalu, presentasikan hasil kreasi mereka di depan kelas! Guru bisa menilai kemampuan berbicara siswa. Terlihat juga seberapa jauh mereka memahami materi yang telah mereka buat sendiri. Siswa lain dapat bertanya kepada presenter. Jawaban mereka juga bisa digunakan siswa lain untuk belajar. Guru juga terbantu dengan menggunakan sistem penilaian silang. Guru menilai, siswa lain pun menilai. Guru juga bisa mengajak guru pelajaran lain untuk menilai, semacam integrated studies dalam kurikulum International Baccalaureate.
Sebagian besar siswa terlihat menyukai kegiatan belajar ini. Coba deh!
